北京专科手足癣医院 http://m.39.net/disease/a_8593664.html著名教育家叶圣陶说：读书有两个好处，其一是获取知识，其二是训练思维。十二月，临沂北十小学悦读乐写团队成员紧紧抓住年最后的尾巴，不忘阅读，不忘记录，为画上圆满的句号。
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王倩
思考了自己这些年的阅读时光，将自己的阅读分为三个阶段，概括了自己这三个阅读阶段的收获。我的阅读时光王倩
我喜欢读书，这个习惯细究起来还是我妈妈给我建立起来的。在我很小的时候，我妈妈就经常给我讲故事，这让我知道书中有引人入胜的故事，读书是一件很有意思的事情。后来自己学会了认字慢慢地就开始自己读故事，读自己喜欢的故事。细分起来，我的阅读可以分为三个阶段。
第一个阶段：自由式阅读
这个阶段主要集中在高中之前，以及高考之后大学期间。这个阶段的阅读是完全随心的阅读，只考虑自己喜好，完全按照自己的喜好来读。在这期间读的书也基本以故事书、小说为主，收获最大的也是对书中感情、人物的共情。跟随着小说里曲折离奇的故事情节，陪着主人公一起经历悲苦、历经喜乐。不论是主人公温柔细腻的感情，还是大义凛然的家国情怀，都让我感动到泪流不止。这一阶段的阅读除了丰富了我自己的情感，还让我可以更好地表达我自己，能够用准确的词汇表达我内心的想法和感情。
第二个阶段：功利性阅读
这个阶段主要集中在高中阶段。高中阶段功课紧张，时间宝贵，很少能够像以前一样心无旁骛的拿出固定的时间，按照自己的喜好进行阅读。每次读完“杂书”看看身边的同学都在背书、刷题，心里总有一种自己“浪费时间”的负罪感。于是，我就想了一个折中的办法，既不放弃读书也不给自己心理压力。首先读的书目我换成了学校发的阅读课本，不再是自己买的杂志或者小说。其次改变阅读方式，以前阅读时只注重人物故事情节的发展，是“水过地皮湿”式的阅读。我将这种阅读方式进行改良，与高考紧密结合起来。每次读书我都要求我自己，从每一篇文章里选择几个句子，分析句子的架构、运用的修辞、这样写的好处。或者是从文章里找出两个段落，品读这两个段落的作用与好处，锻炼自己高考时阅读理解的能力。这样一来，我既可以不用放弃阅读，给自己在疲惫、忙碌的备考中一丝喘息的空间，同时也不用背负“浪费时间”的心理负担。而且这种阅读方式也给我自己的语文成绩带来了很大的提升，让我在高考中受益良多。因为是带着目的的阅读，所以我把这个阶段的阅读概括为“功利性阅读”。
第三个阶段：成长式阅读
这个阶段主要集中在踏入教育行业后。选择了教师这个行业，有了明确的职业规划，阅读也跟着学校的团队按部就班的进行了下去。这一阶段的读书更多地集中在专业成长领域。这个领域的书籍是我之前不曾接触过的，对我来说是全新的领域，就像教育行业对我来说也是全新的。因此这个阶段的阅读对我的专业成长和工作的开展有着不可磨灭的作用。踏入教育行业时我就是个新手小白，前路一片茫茫，我不知道怎样开展教学也不知道怎样进行班级管理，一切都是全新的，毫无经验的，自己摸索了一阵子但是收获并不大。这个时候阅读团队成立了，带着我读教育类专业书籍。读的过程中我发现，书中的很多例子都是自己正在经历的或者经历过的，读起来非常有感触。从中我也明白了，教育很多时候其实也是有“章”可依的，这让我在教育孩子上感觉更加坦然、更加从容，不再像以前一样焦虑、茫然。
同时这段时间对我自己而言也是一个人生的岔路口，是我三十多年来走过的最黑暗最无助的一段路。当时的自己，就像一个生活的溺水者，四周满是阴冷和黑暗，很想跳出来却不知道出口在哪里。这个时候的我已经不适合再像以前一样随心读了，因为随心的阅读时常把我带进书中的情绪里，无法自拔。恰巧是这个时候我加入了团队，就像有人给水中的我投下了一根绳索，我紧紧抓住，努力往上攀援，想让我自己快点走出来，走出泥沼。
事实证明，这段时间的阅读也的确做到了。跟着团队读写的过程，是一个忙碌而又充实的过程，让我没有空闲的时间沉溺在那段灰暗的日子。而且团队读的专业类书籍，多多少少涉及一些心理学的知识，也让我更清晰的剖析我自己身上的一些缺点和不足，对我心理层面的成长有很大的帮助。可以说这段时间的阅读和写作对我而言是一种救赎，我逼着自己去读，去写，把内心所有的愤怒、委屈都写出来，忽然发现写作本身就是一种发泄、一种审视。慢慢地我的心境变了，变得越来越平和，不论是工作还是生活。这是阅读和写作带给我的，也是我近一段时间以来最大的成长。期待多年以后当我足够强大再来读那些被我隐藏起来的文字时，我能轻飘飘地说一句：“不过如此。”
未来的日子，我将继续与阅读、写作为伴，让他们继续充实我以后的人生。我相信，这会是一段内心越来越强大，风景越来越美的旅途！
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宋蔓
大学四年时光虽然已经过去得太久，且随着时光似流水般的冲刷，很多零碎的记忆片段无法完整地拼凑起来，但那段温暖美好而又带着些许遗憾的时光依然值得我回味。我的大学时光宋蔓
上周，我写了一篇《昆明的冬天》，这篇文章也勾起了几个大学同学的回忆，在大学校友的
