说 它“最好”是因为，举凡拖延行为，在表面上看起来都让人觉得很奋进。这或许是一个悖论，但不妨设想一下：桌子上有一份需要周五之前上交的公文。它 很繁琐，让人一看就头疼。自然，最有效率的做法是打开公文，一点一点地完成它。不过拖延者可不会这样想，他们会用其他种种手段来把自己的时间填起来，用其 他的工作、家庭琐事，或是干脆在没人注意的时候喝上杯咖啡，然后自我安慰说这有助于提高工作效率。
（二）思维定势的负面影响造成物理概念学习障碍，即通常所说的知识负迁移。如电场中有一道题讲的是一静止点电荷放在一个只知其中一条电场线是直线的电场上，问其可能做什么运动？其中有一选项是：此点电荷将从静止做匀加速直线运动，很多同学因多选了此项导致整题失分。表面上看是错在误认为电场线是直的就是匀强电场匀强，所以做匀加速直线运动。根本原因是匀强电场概念思维定势导致知识负迁移引起的。思维定势是造成中学生物理学习障碍的主要原因之一。我们在平时教学中应积极防止思维定势的负面影响。特别是生活常识对物理本质的干扰，由于中学生缺乏生活经验或本来对一些事物和现象形成只是表面的看法和观点，干扰对物理现象本质的认识，使思维误入歧途。
2 京承高速出京方向望和桥至吉祥寺桥段